Educación religiosa

In secular usage, religious education is the teaching of a particular religion (although in the United Kingdom the term religious instruction would refer to the teaching of a particular religion, with religious education referring to teaching about religions in general) and its varied aspects: its beliefs, doctrines, rituals, customs, rites, and personal roles. In Western and secular culture, religious education implies a type of education which is largely separate from academia, and which (generally) regards religious belief as a fundamental tenet and operating modality, as well as a prerequisite for attendance. The secular concept is substantially different from societies that adhere to religious law, wherein religious education connotes the dominant academic study, and in typically religious terms, teaches doctrines which define social customs as laws and the violations thereof as crimes, or else misdemeanors requiring punitive correction. The free choice of religious education by parents according to their conviction is protected by Convention against Discrimination in Education. Religious education is controversial worldwide. Some countries, such as the United States, do not publicly fund religious education nor make it part of compulsory schooling. In other contexts, such as the United Kingdom, an 'open' religious education has emerged from Christian confessionalism that it is intended to promote religious literacy without imparting a particular religious perspective. This kind of religious education has drawn criticism because, it is argued, there is no neutral perspective from which to study religions and any kind of compulsory schooling is likely to impact on the formation of a student's religious identity

Enseñanza o educación confesional o religiosa es la denominación de los sistemas educativos o de la parte de ellos en que la religión es determinante. Sin ser el único vehículo de transmisión de los (que pueden estar presentes en la totalidad del sistema educativo), la materia o asignatura en que se suele formalizar es la asignatura de religión. Se imparte principalmente en los centros educativos de enseñanza primaria y de enseñanza secundaria y sus contenidos son los dogmas, creencias, principios, moral y ritos de una determinada confesión religiosa. La existencia o no de la asignatura, su carácter obligatorio u opcional, la concreción de su currículum, la selección del profesorado que la imparte, su valor académico, etc., son características que varían en los distintos países y épocas, según la política y legislación educativa y el grado de laicidad o confesionalidad del Estado. Mientras que en la Antigüedad clásica las instituciones educativas surgidas de las escuelas filosóficas no tenían un marcado componente religioso, en la Edad Media cristiana la enseñanza fue eminentemente religiosa, vinculada a las escuelas monásticas y episcopales de las que surgieron los studia generalia y la universidad medieval. Lo mismo puede decirse de las madrazas musulmanas, surgidas en el entorno de las mezquitas. La especialización de las enseñanzas se hizo inicialmente con una clara prioridad: la teología estaba en la cúspide y los demás saberes estaban subordinados (philosophia ancilla theologiae) entre las órdenes religiosas dedicadas a la enseñanza destacaron los dominicos, los agustinos y los franciscanos. En la Edad Moderna se establecieron seminarios para la formación de los sacerdotes, diferenciados de las instituciones educativas para seglares; pero hubo también instituciones educativas confesionales en las que participaban ambos, particularmente los colegios jesuitas, los escolapios o las ursulinas. En la Edad Contemporánea y en distintos países se experimentaron muy distintas formas, desde la escuela pública laica (el modelo francés) hasta la escuela nacional-católica tanto en centros públicos como privados (el modelo del franquismo en España), pasando por los modelos con escuela pública que incluye asignatura de religión opcional y que admiten tanto laicas como religiosas (desde el siglo XIX se multiplicaron las órdenes, congregaciones y otras instituciones religiosas dedicadas a la enseñanza -corazonistas, claretianos, salesianos, Opus Dei, legionarios de Cristo, etc.) También se imparten enseñanzas religiosas fuera del entorno escolar habitual (catequesis, escuela dominical, etc.) Por encima de la autoridad doctrinal dentro de cada una de las religiones (magisterio de la Iglesia en el catolicismo), los textos sagrados de cada una de ellas son considerados como sus principales doctrinas o enseñanzas, particularmente cuando están expresados en forma de discursos pronunciados por Buda, Jesucristo, Mahoma, etc. No deben confundirse las enseñanzas religiosas con la rama del conocimiento conocida como ciencias de la religión, que tienen a la religión como objeto de estudio, y por tanto no tienen por qué ser confesionales, incluso pueden cuestionar a las religiones. En el ámbito escolar, se han introducido asignaturas no confesionales que estudian el hecho religioso, bien como asignatura común, bien como alternativa a la asignatura de religión.